Überfachliche Beurteilung

Aktualisiert 1 month ago von Lukas Lehmann

Zweck und Funktionen

Das Modul Überfachliche Beurteilungen dient dazu die überfachlichen Kompetenzen von Lernenden zu bewerten. In vielen Kantonen wird dies für das Zeugnis als Lern-, Arbeits- und Sozialverhalten verwendet.

Überblick der Funktionen

Gliederung des Moduls

Das Modul ist in fünf Views gegliedert:

• Vorlagen: Hier können Einschätzungsbögen zusammengestellt werden.
• Planen: Hier können Einschätzungsplanungen erstellt werden. Dabei können Klassen Einschätzungsbögen zugeteilt werden und festgelegt werden, welche Lehrpersonen diese zu beurteilen haben. Zudem können die Einschätzungen hier mit den Schülerinnen und Schüler sowie Eltern geteilt werden.
• Einschätzen: Hier können die Schülerinnen und Schüler eingeschätzt werden.
• Analysieren: Wenn ein wissenschaftlicher Bogen der PHSG der Einschätzungsplanung zugeteilt ist, können hier die Resultate dezidiert analysiert werden. Diese Ansicht steht momentan nur Schulen aus dem Kanton St. Gallen zur Verfügung.
• Fördern: Wenn ein wissenschaftlicher Bogen der PHSG der Einschätzungsplanung zugeteilt ist, können hier im Unterricht umsetzbare Förderaktivitäten anhand der Stärken und Schwächen der einzelnen Lernenden herunter. Diese Ansicht steht momentan nur Schulen aus dem Kanton St. Gallen zur Verfügung.

Da die Herangehensweise in jedem Kanton leicht unterschiedlich ist, sind auch die Freigaben auf die einzelnen View unterschiedlich geregelt.

Zusammenhänge innerhalb des Moduls

Schritt für Schritt Anleitung

Vorlagen

Auf dieser Ansicht können Einschätzungsbögen und Indikatoren erstellt werden. Diese Ansicht ist nur in den Kantonen St. Gallen und Aargau zugänglich, da nur in diesen Kantonen individuelle Einschätzungsbögen zugelassen sind.

Indikatoren

1. Mit dem Button "+ Indikator hinzufügen" kann ein solcher erstellt werden.
2. Im entsprechenden Modal muss ausgewählt werden, zu welchem Aspekt der Indikator gehören soll und er kann anschliessend aus drei Sichten formuliert werden.
3. Der Indikator erscheint in der Tabelle unter dem entsprechenden Aspekt.

Einschätzungsbogen

1. Mit dem Button "+ Einschätzungsbogen hinzufügen" kann ein solcher erstellt werden.
2. Das Modal öffnet sich und dem Einschätzungsbogen kann ein Name gegeben werden.
3. Das Verhalten der Indikatoren und Aspekte kann bestimmt werden.
4. Aspekte und können ausgewählt werden und danach die dazugehörigen Indikatoren.
5. Mit dem Button "Indikator hinzufügen" werden diese dem Einschätzungsbogen hinzugefügt. Ein Einschätzungsbogen besteht immer aus allen Aspekten. Diese müssen nie hinzugefügt werden.
6. Der Einschätzungsbogen erscheint in der Liste.
7. Mit dem Zuweisen-Icon muss der Einschätzungsbogen noch den Klassen zugewiesen werden, damit diese ihn verwenden können.

1. Das Semester und die entsprechenden Klassen, denen man den Bogen zuweisen möchte, können ausgewählt werden.
2. Mit dem Button "Zuweisung erfassen" ordnet man diesen den ausgewählten Klassen zu und die Zuweisung erscheint in der Tabelle.
3. Mit dem Planung-erstellen-Icon erstellt man für Klassen automatische eine Einschätzungsplanung für die Klassen in der entsprechenden Zeile. Es wird für jede Klasse eine Planung erstellt, in der jede Klassenlehrperson einer Einschätzung zugeteilt ist und eine Einschätzung, der alle Fachlehrpersonen dieser Klasse zugeteilt sind.

Planen

Auf dieser Ansicht können Einschätzungsplanungen erstellt werden. Dabei können Klassen Einschätzungsbögen zugeteilt werden und festgelegt werden, welche Lehrpersonen diese zu beurteilen haben. Zudem können die Einschätzungen hier mit den Schülerinnen und Schüler sowie Eltern geteilt werden.

1. Mit dem Button "+ Einschätzungsplanung hinzufügen" kann eine solche erstellt werden. Eine Einschätzungsplanung ist die Grundvoraussetzung, damit die überfachlichen Kompetenzen der Schüllerinnen und Schüler überhaupt bewertet werden können.
2. Im Tab Grunddaten kann der Einschätzungsplanung ein Name gegeben werden und die entsprechenden Klassen können ihr zugeteilt werden. Falls kein Einschätzungsbogen auswählbar ist, muss sichergestellt werden, dass die Klasse überhaupt berechtigt ist, einen solchen auszuwählen. Siehe Kapitel Einschätzungsbogen

1. Im Tab Lehrpersonen können Einschätzungen erstellt werden und diese Lehrpersonen zugeteilt werden. Es kann eine unendliche Anzahl Einschätzungen erstellt werden. Diese können eine chronologische, fachliche oder personelle Sortierung haben.
2. Zudem können Personen bestimmt werden, die alle Einschätzungen bearbeiten können.

1. Falls das System so konfiguriert ist, dass eine Zeugnis- oder eine Zwischenberichteinschätzung erstellt werden kann, kann dies hier eingestellt werden, indem die entsprechende Einschätzung angekreuzt wird. Dadurch entsteht eine zusätzliche Einschätzung.
2. Die Details dieser zusätzlichen Zeugniseinschätzung können hier eingestellt werden. Es kann eingestellt werden, wer die Werte der Zeugniseinschätzung anpassen kann und wie sich die Werte der Zeugniseinschätzung ergeben. Es gibt zwei Möglichkeiten. Man kann eine spezifische LP-Einschätzung auswählen, deren Resultate dann auf die Zeugniseinschätzung übernommen werden oder man kann es so einstellen, dass der Mittelwert aller LP-Einschätzungen auf die Zeugniseinschätzung übernommen wird. In beiden Fällen ist das manuelle Überschreiben der übernommenen Werte auf der Zeugniseinschätzung immer noch möglich.

1. Im Tab Schülerinen und Schüler kann bestimmt werden, was die Schülerinnen und Schüler auf dem Schülerportal zu sehen bzw. zu beurteilen bekommen. Sofern bereits LP-Einschätzungen erstellt wurden können diese hier ausgewählt werden und den Schülerinnen und Schülern zur Ansicht freigegeben werden.
2. Falls man den Schülerinnen und Schülern eine Selbsteinschätzung freigeben möchte, die sie ausfüllen können, kann dies mit dem Schieber gemacht werde und die Details dazu bestimmt werden.
3. Der Tab Erziehungsberechtigte ermöglicht die genau gleichen Einstellungen wie der Tab Schülerinnen und Schüler. Der einzige Unterschied ist, dass in diesem Tab die Einstellungen für das Elternportal anstelle des Schülerportals gemacht werden.
4. Mit dem Speichern-Button wird die Einschätzungsplanung gespeichert und erscheint in der Liste.

Einschätzen

Auf der Einschätzen-View können die überfachlichen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler eingeschätzt werden, so dass sie schlussendlich für das Zeugnis (AG, BE, SZ, TG, ZH) oder das Beurteilungsgespräch (SG) zur Verfügung stehen.

Klassenübersicht

Auf der Klassenübersicht wird eine Einschätzung und alle Schülerinnen und Schüler, die dieser Einschätzung bzw. dieser Einschätzungsplanung zugeordnet sind angezeigt. Die einzelnen Schülerinnen und Schülern werden in den Spalten dargestellt.

1. In diesem Filter kann die Einschätzungsplanung ausgewählt werden, welche für die ausgewählte Klasse erstellt wurde. In der Praxis existiert meist eine Einschätzungsplanung pro Klasse.
2. In diesem Filter kann die Einschätzung ausgewählt werden, welche zur ausgewählten Einschätzungsplanung gehört. Man kann alle Einschätzungen einer Einschätzungsplanung auswählen, jedoch nur bei jenen Einschätzungen eine Beurteilung vornehmen, bei der man zugeteilt ist. Die anderen stehen einem einfach als Ansicht zur Verfügung.
3. Mit dem kleinen Winkel können die Indikatoren aufgeklappt werden, wenn dem der Einschätzungsplanung zugewiesenem Bogen welche hinterlegt sind.
4. Auf der Skala kann der entsprechende Wert angeklickt werden, der gesetzt werden möchte. Wir ein gesetzter Wert nochmals angeklickt, wird er entfernt. In der zweiteobersten Zeile kann man die Werte für alle Aspekte auf einmal setzen.

SuS-Übersicht

Auf der SuS-Übersicht werden alle Einschätzungen einer Einschätzungsplanung von einer Schülerin / einem Schüler angezeigt. Die einzelnen Einschätzungen werden in den Spalten angezeigt.

1. In diesem Filter kann ausgewählt werden, von welcher Schülerin / welchem Schüler man sich die Einschätzungen anzeigen lassen möchte.
2. In diesem Filter kann die Einschätzungsplanung ausgewählt werden. In der Praxis existiert meist eine Einschätzungsplanung pro Klasse.
3. Mit diesem Filter können die Indikatoren ausgeklappt werden. Sofern die Indikatoren bewertet werden können, lässt sich dies hier vornehmen.
4. Mit diesem Schieber kann die Statistik zu der überfachlichen Beobachtungen, welche im Journal erfasst werden, zu jedem Aspekt bzw. Indikator mittels einer Säulengrafik angezeigt werden. Die Säulengrafik erscheint nur, sofern auch überfachliche Beobachtungen vorgenommen wurden.
5. Einzelne Aspekte und Indikatoren können mit Kommentaren versehen werden. Dies kann gemacht werden, indem man auf die Sprechblase klickt.

Einschätzungen ausdrucken

Für Elterngespräche und Notenkonferenzen können Einschätzungen auch ausgedruckt werden.

1. Mittels Drucken-Button wird das entsprechende Modal aufgerufen, um die Ausdrucke zu starten.
2. Hier kann ausgewählt werden, welche Einschätzungen in den Druck integriert werden sollen.
3. Der Druck Klassenübersicht listet die Prädikate der ausgewählten Schülerinnen und Schüler (Max. 20) auf einer Seite auf. Wenn mehrere Einschätzungen gewählt werden, wird pro Einschätzung eine Seite erstellt.
4. Der Druck Lernende einzeln liste die Prädikate jeder ausgewählten Schülerinnen / jedes ausgewählten Schülers auf einer Seite auf. Werden mehrere Einschätzungen gewählt, sind diese auf einer Seite sichtbar.

Analysieren

Diese Ansicht seht nur Kunden zur Verfügung, die das Teilprojekt "Überfachliche Kompetenzen" der PHSG erworben haben. Es steht sowohl eine Klassenübersicht für die gesamtheitliche Betrachtung der Klassse sowie auch eine SuS-Übersicht, auf der man die Beurteilung des einzelnen Kindes analysieren kann, zur Verfügung.

• A: Der gerundete und als Symbol dargestellte Mittelwert der ausgewählten Einschätzungen wird in der Tabelle angezeigt.
• B: Möchte man die Verteilung der Beurteilungen innerhalb der Klasse einblenden lassen, kann man dies mit dem entsprechenden Schiebregler vornehmen.
• C: Mit den weiteren Schiebreglern lassen sich Stärken bzw. Schwächen hervorzuheben. Wir z.B. der Schwächen-Schiebregler betätigt, verblassen die neutralen und positven Beurteilungen.
• D: Ein Klick auf eine Teilkompetenz / einen Indikator bewirkt eine Weiterleitung auf die Fördern-Ansicht und eine Filterung der entsprechenden Förderbausteine gemäss der angeklickten Teilkompetenz / des angeklickten Indikators.

Fördern

Diese Ansicht seht nur Kunden zur Verfügung, die das Teilprojekt "Überfachliche Kompetenzen" der PHSG erworben haben. Auf dieser Ansicht sind Unterrichtsmaterialien abgelegt. Auf ihr kann gezielt nach Kompetenzen, Teilkompetenzen oder Indikatoren gesucht werden, zu denen man Übungen mit den Schülerinnen und Schülern machen möchte. Die Übungen können samt Begleitmaterialien als PDF heruntergeladen werden.

1. Mit den Filtern lassen sich gezielt Übungen, sogenannte Förderbausteine, finden.
2. Ein einzelner Förderbaustein kann mit dem Download-Action-Icon heruntergeladen werden.
3. In einer Fördermappe sind alle Förderbausteine eines Indikators zusammengefasst. Sie lassen sich mit dem Pfeil-Action-Icon herunterladen.

Tipps und Tricks

Wie schaffe ich mir eine Datengrundlage?

Wenn ich am Schluss des Semesters / des Schuljahres die überfachlichen Kompetenzen für das Zeugnis beurteilen muss und dies einfach so gefühlsmässig mache, wird die Beurteilung anfechtbar. Es wäre ja, wie wenn ich am Ende des Semesters / Schuljahres einfach eine Mathematiknote setzen würde, ohne diese auf Grundlage der einzelnen Beurteilungsanlässe abstützen würde.

Die Datengrundlage dafür schaffe ich mir im Journal.

1. Indem man einen Journaleintrag oder eine überfachliche Beobachtung erstellt, kann man Daten generieren, welche danach im Modul Überfachliche Beurteilung angezeigt werden können. Der Unterschied zwischen einem Journaleintrag und einer Überfachlichen Beobachtung zeigt sich im Zeitpunkt der Erstellung. Journaleinträge sind eher reaktiv. Ein Schüler / eine Schülerin hat etwas gutes oder weniger gutes gemacht. Die Lehrperson macht einen Journaleintrag und hängt diesem einen Aspekt und eine Bewertung zu diesem Aspekt an. Die Überfachlichen Beobachtungen sind eher vorausschauend. Eine Lehrperson macht eine Gruppenarbeit und möchte schauen, wie gut die Schülerinnen und Schüler miteinander zusammenarbeiten. Sie wählt den entsprechenden Aspekt aus und beurteilt jeden Schüler / jede Schülerin der Klasse dazu. Im Modul Überfachliche Beurteilung wird nicht unterschieden, ob die Bewertung eines Aspekts von einem Journaleintrag oder von einer Überfachlichen Beobachtung stammt.

Das oben stehende Bild zeigt die Erstellung einer überfachlichen Beobachtung innerhalb eines normalen Journaleintrages. Die direkte Erstellung einer überfachlichen Beobachtung funktioniert ähnlich.

1. Sofern im Register Grunddaten eine Schülerin / ein Schüler ausgewählt ist, können die überfachliche Beobachtungen im gleichnamigen Register erfasst werden.
2. Es muss ein Aspekt ausgewählt werden. Der Indikator ist freiwilig.
3. Die Bewertung kann danach in der Tabelle vorgenommen werden.

Der Zusammenzug der überfachlichen Beobachtungen findet auf der Einschätzen-Ansicht im Register SuS-Übersicht statt. Siehe Kapitel SuS-Übersicht Nr. 4.

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